摘要：随着经济全球化进程的推进，会计教学模式也在不断创新并逐渐趋于信息化、自动化、全面化。会计信息化将会慢慢地替代之前的会计电算化，这便迫使企业通过网络技术来实现会计立体化和自动化。本文将阐述重构会计专业课程对会计信息化的意义以及如何重构设计课程，进而探索出重构会计专业课程的有效方法。
关键词：会计信息化；会计专业；会计课程；重构
1引言
会计信息化是指在财务管理过程中以会计信息为基础，借助互联网，计算机等科学途径，实现会计信息方便快捷的存储，取出以及整理应用，促使企事业单位实现会计信息化的经营与管理。
2信息化背景下会计课程重构的必要性
财政部曾明确提出要大力加快会计专业信息化建设，要不断提高会计人员的个人能力，要在会计基础知识和基本能力的学习过程中，把会计信息化的培养放在核心位置。现代化的会计人才培养目标是为社会提供高素质，高技能，复合型的会计人员，会计监督，核算和电算以及财务管理等是每一个会计人员所必须具备的能力。但是，笔者目前所在院校的会计专业课程的培养目标却十分模糊，让人琢磨不清，仅仅是表面上在课堂中加入了一部分会计信息网络应用以及会计基础方面的课程，并且这些课程与本专业的联系着实不多，甚至有的学生都不知道学上这些知识对会计专业到底可以有什么应用，导致会计专业学生即使学了相关信息化知识也依然无法使用在日常生活中，无法有本质上的进步。发生这样的情况是多种因素所造成的，比如现在社会中的现有的会计信息化专业的教材较少，可参考的信息也不多，甚至有的学院还是运用的传统会计电算化教材进行教学，而不更新换代，致使学生只会一些简单的操作，无法跟上时代的进程，缺乏会计信息设计与软件开发的能力，根本达不到现代社会的需要。因此中职院校的会计专业课程必须进行重构，将会计信息化的要求作为重构会计专业课程的核心。
3会计信息化背景下的会计课程重构思路
3.1任务重构
可以培养出可以适应社会要求的会计专业人才是重构课程的目的，课程任务的设计一定要结合当前社会对会计信息化人才的要求。值得注意的是，任务重构不仅仅是对工作流程要有充分的掌握，更重要的是将任务和流程进行全面的整合。3.2内容重构据笔者了解，大中型企业的会计信息化水平较高，基本将会计信息化应用到了会计任务的方方面面，大大提高了会计的效率。与此相反，小型企业的会计信息化水平便很低，基本还是应用传统的会计电算化去处理各项任务，只有会计主管岗位和会计核算岗位。因此，中职院校在进行会计专业课程重构时，一定要把会计信息化作为重构核心，将会计专业基础课程与会计信息化课程进行整合，培养出可以符合社会要求的会计专业人才。
3.3教学手段重构
教师在教学过程中要充分利用互联网技术，应用多样教学手段，增加课堂的容量，吸引学生的注意力，让学生对知识有一个更好地把握与理解，教师所设计的课件也要有一定的含金量，在课堂上多多的将知识与实际相结合，有助于学生将所学知识学以致用，更好地掌握课堂知识。其次，教师要充分利用网络资源，可以创建或者引进一种专业的会计信息化软件，从根本上提高学生应用会计信息化软件的实用能力。
4会计信息化背景下的会计课程重构策略
4.1课程体系的重构
在重构会计课程体系的过程中一定要让所设课程与市场的人才要求相适合，全面提高会计专业学生处理任务的专业性能力，可以为社会真正输送一批会计专业复合型人才。教师可以根据当前企业对人才的要求，将对会计专业学生的培养分为四部分：第一，提升学生的基础会计管理能力，熟练掌握会计课程相关知识，让学生提前了解企业财会管理和经营要求，从根本上提高会计专业学生的基础任务处理能力。第二，提升学生的心理素质和职业素养，让学生首先要有树立正确的三观，并熟知会计的相关法律，养成良好的工作态度和职业操守，为今后就业奠定良好基础。第三，培养学生的会计核算、出纳、纳税的职业技能，从而让学生掌握会计信息的分析与管理技能。第四，要真正的应用与实际，本着学校和企业共同发展的目的，使学生可以到企业进行实践实习，从根本上全面提高学生会计信息化应用能力。
4.2丰富教学手段，实现现代信息化
借助互联网技术与多媒体技术可以实现多样的会计信息化教学方式，我们通过互联网，实现老师与学生更加频繁的交流，更可以让教师通过互联网让学生开阔眼界，获得课本上所没有的知识，让学生更加主动地去学习，提升学生的学习兴趣和效率。教师通过将各种会计信息化软件，会计教学局域网等多种手段进行融合，使会计信息化教学在软件方面得到更大的支持，进一步促进会计信息化课程的重构。
5结语
会计信息化的发展一定要与社会信息化的发展要求相适应，并且要培养学生养成一种可以及时生成财务报告的能力，可以为企事业单位进行科学化的决策提供一个可靠的理论依据。因此，中职院校的会计专业课程重构便显得尤为重要，培养的最终目的便是可以使学生符合企事业单位的要求。
参考文献
［1］肖翠英.试谈技工学校会计专业教学体系重构［J］.时代教育,2016（16）.
［2］马小红.现代学徒制在中职学校会计专业教学改革中的探索［J］.现代商贸工业,2016（25）.76